CLO Eindhoven

En todas las ecuelas hay alumnos que tienen dificultades para seguir el ritmo del alumno promedio. Puede ser que la causa sean problemas de aprendizaje o de comportamiento. Muchos de estos alumnos pueden continuar en la escuela primaria recibiendo extra atención y cuidados. Para ellos existe un plan aparte llamado Weer samen naar school De  nuevo juntos a la escuela.

Algunos niños no pueden ir a una escuela normal. O empiezan a ir, pero luego se ve que no pueden continuar en ella porque tienen una enfermedad u otra dificultad que se lo impide. Para estos niños existen escuelas especiales donde reciben lo que se llama Educación Especial. Así hay escuela para niños sordos o con graves problemas auditivos,  de articulación, con serias dificultades con el lenguaje; hay escuela para niños con deficiencias físicas y mentales; escuelas para niños que han estado mucho tiempo enfermos y hospitales-escuela. En las escuelas de educación especial se enseña, en todo lo posible, lo mismo que en  una escuela normal. Además, allí aprenden habilidades especiales para poder vivir lo más independientemente posible con sus diferencias. Los niños ciegos, por ejemplo, aprenden a leer por el método de Braille y a andar por la calle con un bastón. Otros niños que sufren de parálisis aprenden a moverse usando todo tipo de medios, como por ejemplo una silla de rueda  con un motor eléctrico.

Dificultades de aprendizaje y del comportamiento

Para los niños que por la razón que sea tienen dificultades para aprender, o no pueden seguir el ritmo de la escuela, existen también escuelas especiales.

Estas escuelas son de varios tipos:

LOM: escuelas para niños con problemas de aprendizaje y comportamiento.
MLK: escuelas para niños con problemas de aprendizaje.
ZMOK: escuelas para niños con graves problemas de comportamiento.
ZMLK: escuelas para niños con graves problemas de aprendizaje.
PI: institutos y departamentos de pedagogía.
IOBK: departamentos de escuelas para niños pequeños amenazados en su desarrollo, a menudo vinculados con las escuelas LOM.

Los niños de estas escuelas estudian, en principio, las mismas cosas que los de una escuela normal. Únicamente, reciben más ayuda y en su escuela se usan medios especiales. Las clases son más pequeñas y el profesor puede dedicar más tiempo individualmente a cada alumno. También hay personas que conocen bien las dificultades que los niños pueden tener y, de ser necesario,  ayudan a resolver los problemas que puedan presentarse. Sí los niños no están en condiciones de aprender todo lo que se estudia en una escuela normal, se hace un programa adaptado a ellos. De esta manera cada niño tiene el programa de estudios adecuado a sus posibilidades. Algunas veces las dificultades de los niños tienen que ver con problemas en la familia. Por eso en las escuela de educación especial hay, a menudo, un asistente social que puede ayudar a resolver determinados problemas de la familia.

Algunos niños tienen problemas de comportamiento. Son, por ejemplo muy agresivos o, por el contrario, muy pasivos. A veces las dificultades de estos niños no tienen nada que ver con estudiar, pero no pueden rendir efcientemente debido a su forma de comportarse. Con el ya citado plan “De nuevo juntos a la escuela” se intenta que los niños que han pasado por las LOM, MLK, o IOBK se integren lo más posible en las escuelas primarias normales.

El ingreso a una escuela de educación especial

Antes de ser admitidos en una escuela especial, a los niños se les hace un exámen. El exámen lo hace una comisión que está formada, como mínimo, por el director de la escuela, un psicólogo u ortopedagogo, un asistente social y un médico. Ellos deciden sí conviene trasladar al niño a esa escuela especial. Sí los padres del niño no están deacuerdo con su decisión, pueden ir a hablar con los miembros de las comisión. Para ingresar a un niño en una escuela especial se necesita el consentimiento de los padres.

A muchos padres no les parece bien que sus hijos vayan a una escuela de educación especial. Al principio les cuesta acostumbrarse y,naturalmente, al niño también. Como no hay muchas escuela especiales, a menudo hay que llevar a los niños en autobús, y eso significa un gran cambio. Pero al cabo del tiempo casi siempre resulta que, ingresar al niño en una escuela especial, fue una buena decisión.

Educación secundaria especial

También hay educación especial para niños mayores de doce años. Estos pueden ir a un instituto de educación secundaria especial. Allí se les prepara para pasar a un centro de educación secundaria normal o aprender una profesión adecuada para ellos. Después de dos años de instituto comienzan un aprendizaje, o stage, en una empresa para obtener experiencia. La escuela casi siempre ayuda a sus alumnos a encontrar trabajo.

La vuelta a la escuela normal

Algunos niños van a un centro de educación especial sólo por un tiempo. Una vez que se les ha ayudado y sus problemas se han solucionado, pueden seguir estudiando en un centro de enseñanza normal.

Gastos

La escuela de educación especial es gratuita. Los viajes en autobús o taxi, de la casa a la escuela y de regreso, los paga normalmente el ayuntamiento. Lo que sí se pide a los padres, lo mismo que en una escuela normal, es una contribución (oudersbijdrage) para financiar el viaje escolar o schoolreisje y otras excursiones, por ejemplo. Sí no puede pagar esta cuota, puede ir a hablar con el director de la escuela. Un centro de educación especial, lo mismo que el resto de los centros educativos,  no puede negarse a admitir a un niño porque sus padres no pueden pagar su contribución.